中國(guó)職業(yè)教育，長(zhǎng)期以來(lái)總被教育的“趨同化”所困擾。
 
　　職業(yè)教育的“趨同化”，表現(xiàn)的形態(tài)有多樣。對(duì)高職與中職的“趨同化”爭(zhēng)議不少，焦點(diǎn)是高職“舍高”姓“職”，而中職“棄技重文”。除此之外，職業(yè)教育的“趨同化”也指辦學(xué)的“千校一面”，指專業(yè)、課程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等彼此搬套雷同的現(xiàn)象。從以上的描述可看到，中、高、本職業(yè)教育的“趨同化”本質(zhì)上有著許多相似，對(duì)這種“趨同化”的評(píng)價(jià)也多持否定態(tài)度。
 
　　中高等職教是“趨同”好還是“不同”好？其個(gè)中的問(wèn)題較為復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單地否定或肯定。

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