技能培訓(xùn)｜產(chǎn)教融合啟新篇 匠藝傳承助騰飛

在產(chǎn)教融合持續(xù)深化、職業(yè)教育改革不斷推進(jìn)的背景下，甘肅鋯石嘉航空科技有限公司與甘肅北方技工學(xué)校正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合推出企業(yè)學(xué)徒制培養(yǎng)計(jì)劃，著力為西北地區(qū)高端裝備制造業(yè)孵化專業(yè)技能精英。此次校企聯(lián)動(dòng)通過教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度耦合，展現(xiàn)了技工教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。

雙元協(xié)同創(chuàng)新 構(gòu)建人才孵化體系

針對(duì)高端制造領(lǐng)域技術(shù)技能人才的結(jié)構(gòu)性缺口，校企雙方創(chuàng)新構(gòu)建“雙主體”協(xié)同育人機(jī)制。甘肅鋯石嘉航空科技憑借其在航空航天精密部件制造、新能源裝備研發(fā)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開放德國(guó)進(jìn)口五軸加工中心集群等先進(jìn)產(chǎn)線作為教學(xué)載體；甘肅北方技工學(xué)校整合國(guó)家技工教育資源，構(gòu)建模塊化課程體系，形成“日校學(xué)習(xí)+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”的螺旋式成長(zhǎng)路徑。

甘肅北方技工學(xué)校在技工技能教育領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，組建了一支由行業(yè)專家和高級(jí)技師組成的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校依據(jù)市場(chǎng)需求精心設(shè)計(jì)課程體系，依托模塊化課程設(shè)計(jì)與產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景融合，形成 "教學(xué) - 實(shí)踐 - 就業(yè)" 的閉環(huán)培養(yǎng)體系。多年來，累計(jì)為西北地區(qū)先進(jìn)制造、新能源等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)輸送數(shù)千名高技能人才，成為區(qū)域技能人才培養(yǎng)的重要基地。

作為西北精密機(jī)械零部件加工領(lǐng)域的新秀，甘肅鋯石嘉航空科技有限公司在蘭州和西安建立了生產(chǎn)基地，擁有超過7200平方米的廠房空間。公司投入巨資購(gòu)置了德國(guó)德瑪吉五軸機(jī)床、瑞士阿奇夏米爾慢走絲等超過百臺(tái)的尖端設(shè)備，組建了一支由近百名技術(shù)專家組成的團(tuán)隊(duì)。公司業(yè)務(wù)范圍廣泛，包括航天航空和新能源等多個(gè)領(lǐng)域，并通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，致力于為國(guó)內(nèi)外客戶提供高標(biāo)準(zhǔn)的定制化零件加工服務(wù)，為學(xué)徒提供了接觸國(guó)際尖端制造技術(shù)的實(shí)踐窗口。

三維能力鍛造 完善成長(zhǎng)賦能機(jī)制

項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)施“能力矩陣”培養(yǎng)模型，通過“基礎(chǔ)技能筑基—專項(xiàng)技能強(qiáng)化—綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”三階培養(yǎng)體系，采用工單式教學(xué)、產(chǎn)線輪崗等模式，重點(diǎn)提升學(xué)員在異形件加工、智能編程等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)能力。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和企業(yè)中的技術(shù)骨干共同組成，形成了一個(gè)具有雙重指導(dǎo)作用的“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，這些導(dǎo)師們將會(huì)深入到車間一線，親自對(duì)職工進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和教學(xué)。他們將系統(tǒng)地傳授從基礎(chǔ)的加工工藝到復(fù)雜零件加工的全方位專業(yè)知識(shí)與技能。此外，培訓(xùn)還將采用案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等多種教學(xué)方法，以確保職工能夠在實(shí)際操作中得到鍛煉，從而有效提升他們的實(shí)操能力和整體技術(shù)水平。

甘肅鋯石嘉航空科技生產(chǎn)總監(jiān)指出：“我們不僅傳授加工技藝，更注重培育工匠精神的DNA?！毙Ｆ蠛献鲗⑵髽I(yè)技術(shù)革新項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)科研攻關(guān)與人才培養(yǎng)的同頻共振。校方教學(xué)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，通過植入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、共建活頁式教材，有效破解了傳統(tǒng)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的痛點(diǎn)。

生態(tài)共建共享 引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)

此次校企合作推行的企業(yè)學(xué)徒制培訓(xùn)項(xiàng)目，是產(chǎn)教資源深度融合與育人機(jī)制革新的創(chuàng)新性探索。該模式通過建立雙向賦能機(jī)制，使企業(yè)得以將生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與工藝經(jīng)驗(yàn)深度導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校則依托系統(tǒng)化課程體系夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與資源整合，合力構(gòu)建復(fù)合型技術(shù)技能人才的立體化培養(yǎng)路徑。基于當(dāng)前合作成效，雙方將進(jìn)一步優(yōu)化協(xié)同育人機(jī)制，完善分層遞進(jìn)的培訓(xùn)方案，著力為西北地區(qū)精密制造產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供持續(xù)動(dòng)能，攜手開創(chuàng)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

撰 稿｜王  希（培訓(xùn)處）

編 輯｜楊   坤

審 核｜顧振秀

復(fù) 審｜楊新潮