深化產(chǎn)教融合新實(shí)踐！

甘肅北方技工學(xué)校攜手甘肅星火智能數(shù)控機(jī)床有限責(zé)任公司共繪人才培養(yǎng)新藍(lán)圖

在技工教育深化改革、產(chǎn)教融合縱深推進(jìn)的時(shí)代浪潮下，6 月 13 日，甘肅北方技工學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)孫建平率專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)一行 4 人走進(jìn)甘肅星火智能數(shù)控機(jī)床有限責(zé)任公司，以創(chuàng)新合作模式為抓手，共探校企協(xié)同育人新路徑，為區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入源頭活水。

踏入星火智能數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)車間，精密的數(shù)控機(jī)床有序運(yùn)轉(zhuǎn)，智能生產(chǎn)線高效作業(yè)。孫建平校長(zhǎng)一行邊走邊看，與企業(yè)技術(shù)骨干深入交流，對(duì)數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)流程、前沿技術(shù)應(yīng)用及企業(yè)人才需求架構(gòu)進(jìn)行了全方位、深層次的調(diào)研。從智能化生產(chǎn)線到數(shù)字化管理系統(tǒng)，每一處細(xì)節(jié)都成為學(xué)校優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、調(diào)整課程體系、定制教學(xué)方案的重要參考。

座談會(huì)上，校企雙方展開了一場(chǎng)極具前瞻性與戰(zhàn)略性的思維碰撞。孫建平校長(zhǎng)表示，技工教育的核心使命在于為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送適配人才，甘肅北方技工學(xué)校始終以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，此次合作，學(xué)校將以“甘肅星火冠名訂單班”為突破口，以企業(yè)實(shí)際需求為“指揮棒”，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。訂單班將推行“招生即招工、入校即入企”的培養(yǎng)模式，把企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、前沿技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，通過引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、共建實(shí)訓(xùn)基地等方式，構(gòu)建“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式，著力培養(yǎng)兼具扎實(shí)理論基礎(chǔ)與精湛實(shí)操技能的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才，讓學(xué)生走出校門便能無縫對(duì)接企業(yè)崗位需求，真正實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。

甘肅星火智能數(shù)控機(jī)床有限責(zé)任公司黨委副書記蔣俊對(duì)學(xué)?！耙援a(chǎn)業(yè)需求定培養(yǎng)方向”的育人理念及訂單班合作模式給予高度贊譽(yù)，他指出，在制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的渴求愈發(fā)迫切，甘肅北方技工學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，恰能為企業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。期待雙方以訂單班建設(shè)為起點(diǎn)，在訂單式培養(yǎng)、師資共享、技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域開展深度合作，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)疊加，共同打造校企協(xié)同育人的示范樣板。

此次校企深度洽談，不僅是甘肅北方技工學(xué)校踐行產(chǎn)教融合戰(zhàn)略的生動(dòng)實(shí)踐，更是學(xué)校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)、助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。未來，學(xué)校將持續(xù)深化與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，以“甘肅星火冠名訂單班”為示范，整合雙方優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作共同體，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育更多“工匠型”人才，在推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的征程中彰顯技工力量！

撰稿 | 楊新潮（行政辦）

編輯 | 王淑萍

審核 | 孫建平