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提高職教吸引力有些功課必須做

發(fā)布時間:2017-11-06 01:29:17

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酒香“更”怕巷子深。自我營銷是職業(yè)教育又好又快發(fā)展道路上的必修課、公共課，在職教人努力追趕奮勇前行的同時，更需要政府高度重視、企業(yè)全力配合，讓職業(yè)教育“這壺好酒”獲得社會的真正認同。在做好自我營銷的功課之前，我們需要了解在推行相關(guān)活動過程中存在的一些現(xiàn)象，并認真進行思考和分析。

圈里熱鬧圈外冷。隨著“職業(yè)教育活動周”“中國大能手”等活動的開展，猶如一陣清風(fēng)，引起更多職教人對職業(yè)教育未來發(fā)展的關(guān)注。但與此同時，也存在著“圈里熱鬧、圈外冷清”的現(xiàn)象，甚至不久前筆者與一位地方教育部門領(lǐng)導(dǎo)交流時，他竟然對“職業(yè)教育活動周”一無所知，不禁令人愕然。大力發(fā)展職業(yè)教育不僅僅是職教戰(zhàn)線內(nèi)部的大事、好事，更是與職業(yè)教育相關(guān)的行業(yè)企業(yè)，特別是各級黨委政府的大事、好事。如今，地方招商引資，稅收、土地等方面的優(yōu)惠政策越來越少，而能否提供企業(yè)所需的高素質(zhì)勞動者是企業(yè)最關(guān)注的因素。各級黨委政府以及教育主管部門、行業(yè)企業(yè)需要共同努力，增強職業(yè)教育吸引力，讓職業(yè)教育更加“走俏”。

名匠效應(yīng)不出名。近年來，國家大力倡導(dǎo)“工匠精神”，以資歷深、技能精的一批高級技師為載體，宣傳精益求精、兢兢業(yè)業(yè)的精神，追求職業(yè)技能的完美和極致，職教戰(zhàn)線也對這些名匠進行了廣泛宣傳。但筆者身邊的一部分教師表示，“工匠精神”是各行各業(yè)都該倡導(dǎo)的精神，硬把這些名匠與職業(yè)教育聯(lián)系起來太過生硬和牽強。筆者認為，挑選名匠要典型化、常態(tài)化，既要挑選資歷深、貢獻多、職稱高的老技師，也要挑選那些學(xué)生身邊的典型。如從北大退學(xué)轉(zhuǎn)入北京工業(yè)技師學(xué)院、在第六屆全國數(shù)控大賽中“一戰(zhàn)成名”的周浩，就是名副其實的“名徒”，這似乎更能喚起年輕人的共鳴。在宣傳名匠時，還要充分利用新媒體，多方位、多層次宣傳，切實做好“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新文章。

墻內(nèi)開花墻外香。有目共睹，現(xiàn)代職業(yè)教育體系日趨完善，在培養(yǎng)模式、校企合作、教學(xué)科研等方面取得了很多成績。不過，仍然存在這樣的現(xiàn)象：很多國家示范校、骨干校名聲在外，吸引了大批外地學(xué)子，但很多當?shù)貙W(xué)生和家長卻對“家門口”的學(xué)校所知甚少，遭遇“近處無風(fēng)景”的尷尬局面。出現(xiàn)這樣的局面，應(yīng)該是職業(yè)教育在校政、校企合作方面的工作還沒有做到位。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃中的重點工程和重點產(chǎn)業(yè)，加強與政府相關(guān)職能部門和行業(yè)企業(yè)的合作，以帶動當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展為共同目標，提高職業(yè)院校優(yōu)勢資源對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度，提高當?shù)孛癖妼β殬I(yè)院校的社會認同度。

出身相同命不同。提到“勞動”，人們會下意識地將其分為腦力勞動和體力勞動。在當今社會，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)崗位，似乎與體力勞動畫上了等號，受學(xué)歷限制，甚至連考取公務(wù)員、事業(yè)編或留校的資格都沒有。在很多人的觀念里，本科是高等教育，高職只是次等教育；本科是象牙塔，高職卻是無奈選擇；本科生是人才，高職畢業(yè)生是鍋“夾生飯”。為提高職業(yè)教育的社會認同度，要嘗試學(xué)歷制度改革，逐步在一批高水平的職業(yè)院校設(shè)立本科專業(yè)，淡化職業(yè)院校低學(xué)歷層次印象，讓優(yōu)秀的職業(yè)院校學(xué)生不再受學(xué)歷的牽絆，進入職業(yè)院校學(xué)習(xí)不再是因為無奈，而是“因為喜歡，所以選擇”。