推動院校治理現(xiàn)代化適應職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)

發(fā)布時間:2016-01-20 11:26:46

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推動院校治理現(xiàn)代化適應職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)

　進入21世紀以來，我國職業(yè)教育發(fā)展的宏觀政策環(huán)境越來越好，辦學資源越來越豐富，辦學經(jīng)費越來越充足，辦學條件不斷改善。然而，職業(yè)教育的辦學質量、辦學效能并不樂觀，職業(yè)教育社會吸引力不足、行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不高等問題依然比較突出。與此同時，經(jīng)濟社會發(fā)展的新常態(tài)和人的發(fā)展新常態(tài)對職業(yè)教育提出了更高要求。因此，職業(yè)教育需要轉型升級才能破解發(fā)展中的難題，才能適應經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)和人的發(fā)展新常態(tài)要求，才能實現(xiàn)職業(yè)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。

　　那么，職業(yè)教育轉型升級應該往哪轉？如何轉？對此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(下文簡稱《綱要》)給出了明確的思路。即轉型的目標是“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，構建“適應發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。”轉型的策略則是“全面深化改革”，尤其是“體制改革”。“體制改革”是《綱要》四大內容之一，包括人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、現(xiàn)代學校制度建設、辦學體制改革、管理體制改革以及國際教育交流與合作。顯然，實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須推進職業(yè)院校治理的現(xiàn)代化。院校治理現(xiàn)代化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內容，也是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要手段，更是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要評價指標。同時，院校治理也是職業(yè)教育體制改革，尤其是現(xiàn)代學校制度建設的重要內容。換句話說，在推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的進程中，院校治理現(xiàn)代化既是目標，也是手段。[1]

　　因此，要適應職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)，實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，必須加快推進院校治理現(xiàn)代化，甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū) 網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\加強院校治理體系和治理能力建設，激發(fā)辦學活力。