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好的職業(yè)教育應(yīng)“大利國家，小利個人”

發(fā)布時間:2015-11-17 10:27:38

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教育部日前發(fā)布《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定(試行)》，規(guī)定職校專業(yè)課教師每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應(yīng)先實踐再上崗。廣州市教育局副局長吳強接受信息時報記者專訪時指出，職校老師去企業(yè)實踐適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展和知識技術(shù)更新的需要。同時，他指出，廣州市職業(yè)教育近年通過內(nèi)修內(nèi)涵，外強宣傳，促進形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。

談師資：

加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)

對于此次要求職校教師先實踐再上崗的意見，您有什么看法？能否透露未來廣州市將制定什么措施保證該試行規(guī)定順利推進？

吳強：非常贊同和支持這一規(guī)定，教育部出臺這一規(guī)定是加強職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，是實行工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措。未來，我們將培養(yǎng)培訓(xùn)教師，尤其是教師到企業(yè)實踐做為一項重要的工作來推動，我們會從市級和學(xué)校層面將會制定相關(guān)制度和激勵措施，將教師企業(yè)實踐經(jīng)歷納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和師資隊伍建設(shè)評價當(dāng)中來；把這項指標(biāo)列入教師評聘和晉升職稱的指標(biāo)之中；同時也作為新教師進入職業(yè)院校的準(zhǔn)入條件之一。另外，由于教師到企業(yè)實踐引起的在校任教教師數(shù)量不足的問題，今后我們會根據(jù)政策的要求，協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門，研究根據(jù)職業(yè)教育特點重新核定公辦職業(yè)院校教職工編制，新增一定比例的浮動編制，用于職業(yè)院校引進行業(yè)、企業(yè)和科研機構(gòu)等的緊缺專業(yè)兼職教師和實訓(xùn)指導(dǎo)兼職教師。新增教師編制主要用于引進有實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師。

談?wù)猩贫雀母铮?br />
未來職業(yè)教育升學(xué)道路更順暢

信息時報：目前職業(yè)教育發(fā)展中，人們對其的刻板形象及觀念成為其中一個較為嚴(yán)峻的問題，如何及時改變他們的觀念十分重要。您認(rèn)為學(xué)校、社會應(yīng)該作出怎樣的努力？同時不少人認(rèn)為，讀職中讀、技校等于把自己的學(xué)業(yè)道路阻斷，對此您有什么看法？

吳強：即便社會上對于職業(yè)教育的偏見仍然存在，但我們要借著職業(yè)教育發(fā)展春天的東風(fēng)，迎面挑戰(zhàn)舊觀念，樹立職教新形象。近年來，廣州市職業(yè)教育通過內(nèi)修內(nèi)涵，外強宣傳，促進形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。例如，我們堅持組織印制《2015年廣州市中等職業(yè)教育宣傳?？芳靶麄骱螅⒙?lián)合各級主流媒體，通過撰寫微故事、拍攝微視頻、刊登宣傳?？确绞?，全面啟動集電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)于一體的中職教育全媒體宣傳模式。2015年，我市還積極響應(yīng)教育部號召，策劃組織廣州市“首屆職業(yè)教育活動周活動”，開展職業(yè)教育“校園開放日”、“職達(dá)社區(qū)”等系列活動，大力宣傳高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的先進事跡和重要貢獻，引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重技術(shù)等觀念。

關(guān)于讀中職就是阻斷學(xué)業(yè)道路這種說法，完全是對職業(yè)教育的誤解。近年來，廣州市相當(dāng)重視搭建職教人才培養(yǎng)立交橋，開展招生培養(yǎng)模式改革，研制中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，并逐年擴大廣州中高職院校三二分段對口招生規(guī)模。從2010年，廣州市8所中職學(xué)校與4所高職院校對口培養(yǎng)8個專業(yè)近400名“中高職三二分段”學(xué)生；到2015年，已有23所中職學(xué)校和19所高職院校在88個專業(yè)合作招收3935名聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。同時，自2011年起，4所市屬高職院校面向中職學(xué)校對口專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生和中職相關(guān)專業(yè)畢業(yè)、有兩年以上實踐經(jīng)驗的社會人員開展中高職銜接自主招生模式探索，累計自主招生近3千名?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提到要完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道，健全‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學(xué)生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多種機會。未來，職業(yè)教育升學(xué)之路必將更寬、更順暢。

信息時報：黨的十八屆三中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》?！稕Q定》提出，推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離。其中，普通本科高考改革方案和高等職業(yè)教育入學(xué)考試分開。對此，您認(rèn)為這一改革對職業(yè)教育各方面，如招生、升學(xué)、就業(yè)等是否有積極的影響？請簡單談?wù)勀目捶ā?br />
吳強：必須肯定這是一種進步，其方向無疑是正確的。普通本科高考和高職的培養(yǎng)目標(biāo)不同，對學(xué)生的要求也不同，分開考可以防止一刀切，分門別類，提高學(xué)校選拔人才的精準(zhǔn)性，有利于為社會培養(yǎng)各種類型的人才。同時，能更好地適合各種不同類型的學(xué)生，增加學(xué)生的考試選擇空間，對學(xué)生因材施教，讓學(xué)生學(xué)有所專?？梢灶A(yù)見的是，分類考試改革將對職業(yè)教育招生、教學(xué)、就業(yè)等方方面面帶來深遠(yuǎn)影響。就招生來說，分類考試后對職業(yè)類學(xué)校招生將帶來利好。現(xiàn)在考生與家長更加理性，不是非本科不讀，將有更多的學(xué)生直接根據(jù)個人所長找準(zhǔn)定位，選擇心儀的職業(yè)院校和專業(yè)就讀。此外，高職院校也可在分類考試改革的大背景下，繼續(xù)深入推進招生模式、招生辦法的改革，如實行高職院校注冊制入學(xué)等。職業(yè)教育辦學(xué)歷來堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，實施分類考試改革之后，由于在招生過程中已對學(xué)生做了更為精細(xì)的考試、考察，職業(yè)院校將有更大的空間加強專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，以就業(yè)市場的需要為目標(biāo)，進一步提高人才培養(yǎng)的針對性，提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)技能，推動職業(yè)教育就業(yè)走向更高水平，顯著提高就業(yè)質(zhì)量。

談好教育：

為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)提供個人成才機會

習(xí)近平總書記提出“我們的人民需要更好的教育”，國家一直“發(fā)力”職業(yè)教育的發(fā)展。作為教育體系中的重要一環(huán)，您認(rèn)為，好的職業(yè)教育應(yīng)該是怎樣的？

吳強：簡單來說，好的職業(yè)教育應(yīng)該“大利國家，小利個人”。一方面，職業(yè)教育要為國家經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，為國家培養(yǎng)、輸送大批高素質(zhì)、高技能人才，以適應(yīng)工業(yè)化、信息化、城市化需要，為實現(xiàn)“中國夢”提供強有力的人力資源保障。另一方面，好的職業(yè)教育要能夠為個人提供成才機會，特別是為具備較強操作技能的人才提供充分的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間，幫助其成功、成才，實現(xiàn)人生價值。更長遠(yuǎn)地地說，好的職業(yè)教育還肩負(fù)起宣傳技術(shù)技能型人才，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚的社會責(zé)任，是響應(yīng)國家十三五規(guī)劃建議提出的提高技術(shù)技能人才待遇水平舉措的重要基礎(chǔ)。

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