全部學(xué)校新聞職教園地就業(yè)新聞媒體關(guān)注視頻新聞中考資源

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)思政課|高鐵|甘肅高鐵|蘭州高鐵|高鐵技校

發(fā)布時間:2015-06-04 03:22:35

瀏覽量:

分享到:

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)思政課|高鐵|甘肅高鐵|蘭州高鐵|高鐵技校

　　提起大學(xué)思想政治課，常常給人以“枯燥乏味”的印象。“大班教學(xué)”“老套的授課內(nèi)容”“灌輸式的授課方式”“單一的考核方法”似乎已成為傳統(tǒng)思政課的標(biāo)簽，而“提高出席率，提高抬頭率”成為思政課教師面臨的難題。如何通過教學(xué)方式和理念的革新，讓思政課真正入耳、入腦、入心，成為大學(xué)思政課創(chuàng)新過程中必須要解決的問題?？上驳氖牵ㄇ迦A大學(xué)在內(nèi)的一些高校借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)，善用慕課，讓大學(xué)思政課“活”了起來。

　　打開網(wǎng)上的《馬克思主義原理》課程，教學(xué)過程同傳統(tǒng)的思政課課堂有了很大改變，在這里，學(xué)生可以通過觀看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書完成知識性、概念性的內(nèi)容學(xué)習(xí)，還能在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中與其他同學(xué)討論，在任何時候均可查閱相關(guān)材料。教師也不再需要用大量時間講授基礎(chǔ)知識，而將更多的精力放到協(xié)助學(xué)生通過討論完成個性化的自主學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺上，思政課由“教好帶動學(xué)好”向“好學(xué)帶動學(xué)好”轉(zhuǎn)變。

　　2014年，清華大學(xué)將《馬克思主義原理》課程搬上了網(wǎng)絡(luò)平臺，選課人數(shù)已超1.3萬，學(xué)生們在“學(xué)堂在線”平臺上注冊學(xué)習(xí)，觀看在線視頻、學(xué)習(xí)課程提供的精準(zhǔn)閱讀材料，完成在線習(xí)題和測試。貴州理工大學(xué)、三亞學(xué)院、云南經(jīng)濟管理學(xué)院等地方性學(xué)校也加入了清華大學(xué)開放的思政慕課平臺，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。據(jù)調(diào)查，清華大學(xué)《馬克思主義原理》慕課課程開設(shè)之后，有98%的同學(xué)愿意接受這種教學(xué)方式。北大和復(fù)旦開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第一講“大學(xué)·人生”就吸引了北京、上海、江西、湖北等地的近5000名大學(xué)生同時收看在線直播。

　　之所以基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的思政課更受歡迎，折射出的正是“以學(xué)為本”的價值取向已對傳統(tǒng)的“以教為主”的教育理念提出挑戰(zhàn)。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授劉震認為，從授課內(nèi)容看，基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)豐富了思想政治教育的資源，時效性更強；從老師角度看，創(chuàng)新了師生溝通方式，提高了教育教學(xué)的效率；從學(xué)生角度看，可激發(fā)青年人的創(chuàng)新意識，將主觀能動性融入學(xué)習(xí)中，也為青年人提供施展個性的舞臺?？傊?，基于互聯(lián)網(wǎng)，新的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系得到建立，“教”與“學(xué)”可以實現(xiàn)辯證統(tǒng)一。

　　以往提及互聯(lián)網(wǎng)，許多思政課老師“不寒而栗”，為何？因為互聯(lián)網(wǎng)上價值觀、意識形態(tài)多元，許多思政課老師也因此視互聯(lián)網(wǎng)為“洪水猛獸”。可在慕課“來勢洶涌”的今天，思政課真的能遠離網(wǎng)絡(luò)，求得一方“清凈”嗎？

　　答案顯然是不。“思政慕課是通過更廣闊的網(wǎng)絡(luò)渠道向大家介紹真實的馬克思主義，不僅僅是一種信仰，更重要的是一個理論體系，引導(dǎo)青年學(xué)生用科學(xué)的世界觀、方法論分析和解決問題。”劉震說，“互聯(lián)網(wǎng)空間，思政課不但不能躲避，而且應(yīng)該主動占據(jù)，充分利用。”

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，拓展慕課在思政課教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用是時代所需、大勢所趨，期待更多的傳統(tǒng)課程能在廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間“活”起來。