職校創(chuàng)業(yè)實驗室落戶“網(wǎng)店第一村”

發(fā)布時間:2015-05-14 01:38:58

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　　近日，全國“網(wǎng)店第一村”浙江省義烏市青巖劉村舉辦創(chuàng)業(yè)實驗室啟動儀式。據(jù)悉，創(chuàng)業(yè)實驗室由青巖劉村與義烏工商職業(yè)技術學院聯(lián)手打造，將開創(chuàng)高校與地方人才聯(lián)合培養(yǎng)的新模式。
　　據(jù)介紹，青巖劉村為創(chuàng)業(yè)實驗室免費提供了位于黃金地段的房屋，義烏工商職業(yè)技術學院教師將負責創(chuàng)業(yè)實驗室的具體運作。根據(jù)規(guī)劃，作為創(chuàng)業(yè)人才的加工廠，實驗室將突出實踐教學，確保學員15天能上崗就業(yè)；一個月能接單；兩個月能養(yǎng)活自己；三個月能獨立創(chuàng)業(yè)。
　　創(chuàng)業(yè)實驗室負責人、義烏工商職業(yè)技術學院副院長賈少華說，創(chuàng)業(yè)實驗室將借助學院的智力資源，為義烏電商發(fā)展與高校創(chuàng)業(yè)教育提供咨詢服務，同時開展相關培訓。
　　根據(jù)規(guī)劃，該校設立的創(chuàng)業(yè)實驗室由速賣通實驗室、天貓實驗室、微商實驗室、視覺設計實驗室等14個部分組成，每個實驗室由一名主要負責老師和數(shù)名在校學生組成。實驗室負責教師既是創(chuàng)業(yè)“引路人”，要對學生創(chuàng)業(yè)進行專業(yè)指導；又是“老板”，會根據(jù)學生業(yè)績與實驗室運行情況發(fā)工資。實驗室成員既是學生，要完成教師布置的作業(yè)，同時還是“員工”，要完成相應的項目。這種雙重關系類似學徒制，教師帶領學生創(chuàng)業(yè)將成為實驗室一道亮麗的風景線。
　　在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師怎么指導學生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)師資從哪里來，已成為擺在高校面前的棘手問題。當前，高校招收老師過于看重學歷，評估指標中的職稱結構、學歷結構要求及事業(yè)單位身份均不支持創(chuàng)業(yè)型人才引進。“在當前形勢下，我們高校要學會自我培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)師資，鼓勵教師與學生共同創(chuàng)業(yè)就是一種好的嘗試。”賈少華說。
　　在學校教師金航飛看來，創(chuàng)業(yè)實驗室將有助于提升教師的創(chuàng)業(yè)指導能力，同時也有助于學生更好地提升創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)指導教師朱陽瑾在入駐創(chuàng)業(yè)實驗室之前，就已開始招兵買馬，“我主要研究微信營銷，目前我的團隊主要是在校學生，我準備在團隊中招一些社會人士，這樣在校大學生可以與校外人士多交流，學生進步的空間就會更大”。
　　為更好地服務創(chuàng)業(yè)型大學建設，學院不斷加大創(chuàng)業(yè)師資隊伍培養(yǎng)力度。為了讓教師熟悉電子商務，該校還專門制定了教師電商培訓方案，鼓勵教師在不影響教學的情況下，積極參與各種形式的創(chuàng)業(yè)實踐，“教師善游，學生不會水都難”已成為學院的一句口頭禪。
　　“村里來了這些老師后，我們以后再也不需要跑到其他地方去找人做文案與處理圖片了，一些技術性問題在村內就可以解決。”一位在青巖劉村做了5年電商的外地年輕人說，當初他選擇來青巖劉創(chuàng)業(yè)，就是看中了這里的電商創(chuàng)業(yè)氛圍，而如今義烏工商職業(yè)技術學院的鼎力相助，讓他對自己未來的發(fā)展更充滿了信心。
　　“雖然村里損失一些房租，但老師們給村里帶來的效益是不能用金錢來衡量的。我堅信他們的到來，將給村里電商發(fā)展帶來新思路和新活力，我看好我們村未來的發(fā)展。”說起創(chuàng)業(yè)實驗室，青巖劉村黨支部書記毛勝平信心十足。
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