走近大國(guó)工匠 | 探訪隴派琺瑯?biāo)囆g(shù),感悟“一技在手,一生無(wú)憂”的真諦
為深入貫徹落實(shí)《教育部等九部門關(guān)于辦好2025年職業(yè)教育活動(dòng)周》的部署要求,大力弘揚(yáng)工匠精神,我校在“技能人才風(fēng)采日”活動(dòng)中,組織師生走進(jìn)“李海明隴派琺瑯?biāo)囆g(shù)館”。大家近距離感受了國(guó)家級(jí)技能大師李海明及其傳承人李婕的藝術(shù)世界,聆聽(tīng)了他們對(duì)技藝傳承與職業(yè)發(fā)展的深刻見(jiàn)解。
01匠心傳承從興趣到大師的成長(zhǎng)之路
李海明老師8歲便與景泰藍(lán)結(jié)下不解之緣。談及啟蒙經(jīng)歷,他面帶笑意地回憶道:“小時(shí)候看到伯父制作景泰藍(lán),覺(jué)得特別有趣,一上手就發(fā)現(xiàn)自己很有天賦?!闭沁@份純粹的熱愛(ài),支撐他一路堅(jiān)守,并成為隴派琺瑯的奠基人。
當(dāng)被問(wèn)及掐絲琺瑯工藝的獨(dú)特魅力時(shí),李海明老師眼中閃爍著光彩:“琺瑯的每一抹色彩都泛著寶石般的光澤,但它的難點(diǎn)也在于此——色彩并不相融,需要極高的技巧。”為了突破這一技術(shù)瓶頸,他潛心研究,開(kāi)發(fā)出三千多種顏色,使隴派琺瑯自成一派。
從普通工匠到國(guó)家級(jí)大師,李海明認(rèn)為最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是對(duì)色彩的極致追求。他寄語(yǔ)技工學(xué)校學(xué)生:“家有良田萬(wàn)畝,不如一技傍身。手藝是立身之本,更是通往卓越的橋梁?!?/p>
02守正創(chuàng)新新一代傳承人的使命與擔(dān)當(dāng)
作為李海明的女兒和隴派琺瑯的新一代傳承人,李婕老師分享了年輕從業(yè)者的成長(zhǎng)心得:“擇一事,終一生。找到目標(biāo)并堅(jiān)持到底,是‘守正’與‘創(chuàng)新’的平衡點(diǎn)。”她坦言,傳承路上會(huì)遇到無(wú)數(shù)困難,但“不懂就去學(xué),不會(huì)就去練,沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件”。
談及“工匠精神”的傳遞,李婕強(qiáng)調(diào):“守心、守藝、守精神,核心是堅(jiān)持不懈?!彼谕磥?lái)能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,工匠精神不僅是技藝層面的爐火純青,更是對(duì)初心的執(zhí)著堅(jiān)守。
03活動(dòng)感悟技能成就精彩人生
此次參觀讓師生深刻體會(huì)到“一技在手,一生無(wú)憂”的深刻內(nèi)涵。李海明老師的“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”的感悟與李婕老師的“擇一事,終一生”的信念,無(wú)不彰顯技能人才對(duì)職業(yè)教育的敬畏與熱愛(ài)。
職業(yè)教育活動(dòng)周的意義,正是讓更多學(xué)生看見(jiàn)技能成才的可能性。隴派琺瑯師徒的匠心故事,如同一束光,激勵(lì)著我們以匠人之心雕琢未來(lái),用精湛技藝書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生。
撰稿 | 王曉琳(教務(wù)處)
編輯 | 王淑萍
初審 | 何欣蔚
復(fù)審 | 李曉艷
終審 | 楊新潮