學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)意寶藏 | 規(guī)范書寫展風(fēng)采 墨香四溢潤校園

學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)意寶藏

在學(xué)習(xí)的廣闊天地里，一筆一劃的書寫不僅是知識的記錄，更是文化的傳承與素養(yǎng)的彰顯。近日，教務(wù)處精心挑選并推薦了一批學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)成果進(jìn)行展示，旨在激勵全體學(xué)生重視書寫規(guī)范，提升自身文化素養(yǎng)，在校園內(nèi)營造濃厚的墨香氛圍。此次被推薦的作業(yè)成果，涵蓋了繪畫、手工、幼兒保育、人體解剖學(xué)等多個學(xué)科。

模塊一

藝術(shù)之花絢爛綻放

在繪畫作業(yè)中，趙娟老師推送了幼兒教育專業(yè)職高2206班、2301班學(xué)生優(yōu)秀繪畫作業(yè)。這些作品涵彩鉛畫、動漫等多種形式，充分展現(xiàn)了學(xué)生們獨特的藝術(shù)視角與扎實技巧。有的用細(xì)膩筆觸勾勒人物神態(tài)，有的以大膽色彩抒發(fā)內(nèi)心世界。

推薦理由：趙娟老師表示，希望通過此次推送，為學(xué)生提供展示平臺，激發(fā)更多同學(xué)對繪畫的熱愛。這不僅是對學(xué)生努力的肯定，也彰顯了學(xué)校在藝術(shù)教育上的成果，期待未來能有更多佳作涌現(xiàn)，讓藝術(shù)氛圍彌漫校園。

模塊二

傳統(tǒng)技藝煥新彩

作業(yè)來自魏玉瑢老師推送的幼兒教育專業(yè)2401班藺雪婷，史夢蘭兩位同學(xué)。

馬勺，原本是民間的生活用具，在悠久的歷史中逐漸演變成獨特的民間藝術(shù)形式。

推薦理由：此次將馬勺引入手工課堂作業(yè)，在于讓學(xué)生們接觸并傳承這項傳統(tǒng)技藝。從最初挑選馬勺、構(gòu)思圖案，到一步步繪制上色，整個過程都由學(xué)生們獨立完成。在創(chuàng)作過程中，同學(xué)們充分發(fā)揮自己的奇思妙想，有的以神話故事為藍(lán)本，在馬勺上勾勒出栩栩如生的人物形象；有的則將現(xiàn)代卡通元素融入其中，讓古老的馬勺充滿了時尚感。

模塊三

筆墨間的保育初悟

快來瞧瞧筆墨之間的保育初悟，實操流程筆記出自幼兒教育專業(yè)2301班包露、汪佳慧、汪佳、丁佳欣、韓雯萱等同學(xué)之手。這些筆記記錄著學(xué)生們在學(xué)習(xí)幼兒保育知識過程中的思考、感悟，從幼兒日常照料技巧，到突發(fā)狀況的應(yīng)對策略，都有著詳細(xì)的記錄。

推薦理由：崔凡麗老師表示，這些筆記是學(xué)生們專業(yè)成長的見證，分享出來，進(jìn)一步鼓勵同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這不僅提升了學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的重視，也讓大家看到了學(xué)生在邁向幼兒保育領(lǐng)域時認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

幼兒保育筆記作業(yè)中，學(xué)生們的書寫同樣可圈可點。圓潤的手寫體、規(guī)范的印刷體，字母的大小、間距都把握得恰到好處。整體作業(yè)布局合理，充分展示了學(xué)生們良好的書寫水平。

模塊四

體循環(huán)動脈示意圖助你開啟醫(yī)學(xué)探索之路

《體循環(huán)動脈：血液的“高速公路”》在人體的血液循環(huán)系統(tǒng)中，體循環(huán)動脈是輸送氧氣和營養(yǎng)的關(guān)鍵通道。今天，我們來看看職高2214班張婷婷、鐵昌玉、王豪娜三位同學(xué)繪制的體循環(huán)動脈示意圖。

這些作業(yè)清晰地展示了血液的流動路徑，幫助我們理解動脈在維持血壓和輸送氧氣中的重要作用。體循環(huán)動脈的旅程：1. 起點：左心室將富含氧氣的血液泵入主動脈。2. 主動脈弓：發(fā)出三條主要分支，為頭部和上肢供血。3. 胸腹主動脈：沿途分支為內(nèi)臟器官和四肢供血。4. 終點：血液通過各級動脈流向全身后，再通過靜脈返回右心房。

推薦理由：

 1.化繁為簡：體循環(huán)動脈示意圖將復(fù)雜的解剖學(xué)知識清晰呈現(xiàn)，幫助快速理清脈絡(luò)。2.重點突出：通過顏色和層級劃分，能迅速找到學(xué)習(xí)重點，提升學(xué)習(xí)效率。3.便于復(fù)習(xí)：可視化特點讓復(fù)習(xí)更高效，尤其適合考前快速回顧。4.靈活實用：可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時調(diào)整，滿足個性化需求。體循環(huán)動脈示意圖是學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的“秘密武器”，不僅能幫助高效學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力。如果你還在為如何學(xué)好解剖學(xué)而煩惱，不妨試試從繪制一張動脈示意圖開始吧！

這些優(yōu)秀作業(yè)的背后，是學(xué)生們的勤奮努力和教師們的辛勤付出。教師們在日常批改作業(yè)時，對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，都會進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，手把手地教他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。同時，學(xué)校還定期開展書寫比賽、作業(yè)展覽等活動，為學(xué)生們提供展示自我的平臺，激發(fā)他們的書寫熱情。

此次作業(yè)書寫成果推送，在校園內(nèi)，同學(xué)們紛紛駐足觀看展示的優(yōu)秀作業(yè)，在贊嘆之余，也暗自下定決心要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的書寫水平。

對于此次推送活動，負(fù)責(zé)推薦的教師表示：“作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的直觀體現(xiàn)。通過推送優(yōu)秀作業(yè)書寫成果，希望能夠讓更多的學(xué)生認(rèn)識到書寫規(guī)范的重要性，在全校范圍內(nèi)形成比學(xué)趕超的良好氛圍。同時，這也是對學(xué)生們努力的一種肯定和鼓勵，讓他們在書寫中收獲自信，在自信中不斷進(jìn)步?！?/p>

教務(wù)處

2025年3月19日