師者匠心，微光成矩｜ 張軍儒：匠心筑夢(mèng) 育人無悔

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！笔溯d從教歲月，他在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，將教書育人的光榮使命融入自己的生命,踐行在每一堂課、每一件事、每一句話中。他兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、大膽探索，無不展現(xiàn)出他對(duì)教育事業(yè)始終如一的熱愛與忠誠(chéng)。在職業(yè)教育這片廣袤天地中，他始終堅(jiān)守教育初心，用自己的智慧和汗水，為學(xué)生的未來播撒希望的種子。他不單傳授知識(shí)，更密切關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“為人師表”的崇高理念。今天讓我們一起走進(jìn)張軍儒老師的世界，感受他的優(yōu)秀事跡所散發(fā)出的溫暖與力量。

個(gè)人簡(jiǎn)介

張軍儒，男，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，本科學(xué)歷，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師。他主講的課程豐富多樣，涵蓋職教高考專業(yè)課《數(shù)據(jù)庫(kù)—Visual FoxPro6.0》和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，高中《信息技術(shù)》，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)Ｐython語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，還有《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《Dream weaver CS6 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》以及《AutoCAD2023機(jī)械制圖》等課程。其教育感言：“以教師之誠(chéng)，換學(xué)生之心；以教師之德，育學(xué)生之信?！?/p>

榮譽(yù)成果及獎(jiǎng)項(xiàng)

參加工作的這些年，他先后收獲了“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”、及華山國(guó)際教育集團(tuán)“教育之星”等眾多榮譽(yù)稱號(hào)。2020年9月，他在甘肅省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中榮獲技工組專業(yè)技能課程組“三等獎(jiǎng)”。2024年1月，在“中銀杯”甘肅省職業(yè)院校技能大賽中職師生同賽斬獲數(shù)字產(chǎn)品檢測(cè)與維護(hù)賽項(xiàng)"二等獎(jiǎng)"。

教學(xué)事跡

張軍儒老師投身于職業(yè)教育領(lǐng)域，在教育工作中，他全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，始終牢記“以學(xué)生為本”的教育理念，將調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性作為教學(xué)的核心任務(wù)。

寓教于學(xué)，寓學(xué)于教

“教學(xué)”的本質(zhì)實(shí)則應(yīng)為“學(xué)教”，有“學(xué)”才有“教”。應(yīng)以“學(xué)”為中心,讓“教”為“學(xué)”服務(wù)。陶行知曾說，學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)的接受者。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的積極性，“教”方能彰顯成效。他采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提出問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案，而不是單純地灌輸知識(shí)。

榜樣引領(lǐng)，勵(lì)志篤行

每一個(gè)榜樣都如一種強(qiáng)大的力量、一面鮮明的旗幟、一種崇高的精神、一座不朽的豐碑。2023年3月，他參加了甘肅省職工“中國(guó)夢(mèng)?勞動(dòng)美——學(xué)習(xí)二十大，建功新時(shí)代”主題閱讀交流活動(dòng)。在活動(dòng)中，從2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)亞軍朱彥軍的身上，他看到了堅(jiān)持夢(mèng)想、堅(jiān)定信念、勤學(xué)苦讀、矢志不渝的執(zhí)著精神。此后，他將這種精神傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生們熱愛讀書、熱愛詩(shī)詞、熱愛中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從全國(guó)勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠潘從明的先進(jìn)事跡里，他領(lǐng)略到了工匠精神的獨(dú)特魅力。潘從明對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待技藝精益求精，對(duì)待同事樂于分享的敬業(yè)精神深深影響著他，這讓他帶領(lǐng)學(xué)生在職教之路上勇于鉆研、勇于拼搏的勁頭更足，意志更加堅(jiān)定。他堅(jiān)信，職業(yè)教育的孩子們未來必定更加光明璀璨。在教學(xué)過程中，他始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷完善和提升自我，持續(xù)提高教師教育教學(xué)能力。通過對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)，他將榜樣的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)等精神，在日常教學(xué)中傳遞給學(xué)生們，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)榜樣精神，培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)秀品質(zhì)和積極向上的人生觀。

關(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)

冰心曾經(jīng)說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。”每個(gè)學(xué)生都如一本有待仔細(xì)閱讀的書籍，都是一朵需要耐心澆灌的花朵，如果學(xué)生生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛。在日常教學(xué)中，他以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，大膽放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自身的表現(xiàn)能力以及對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渴望，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的濃厚興趣，努力構(gòu)建以學(xué)生為核心、課堂呈現(xiàn)多樣化的現(xiàn)代教學(xué)體系。

不忘初心，不負(fù)韶華

在眾多的教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能僅僅傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還需注重對(duì)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及為人處世等方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，他積極參與學(xué)校組織的各類公開課以及教學(xué)研討會(huì)，并且與其他大中專院校教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行深入的交流和探討。他不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，努力為職教事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己最大的力量。

展望未來，他將一如既往地秉持教育的初心與使命，以更為飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，在教育的道路上砥礪前行。我們堅(jiān)信，他會(huì)繼續(xù)以獨(dú)特的風(fēng)采和卓越的成就，為教育的天空增添更為絢爛的光彩，為社會(huì)的未來培養(yǎng)更多的棟梁之才。

心獻(xiàn)杏壇，傳道解惑

用情育人，潤(rùn)物無聲

一面，宛如園丁，在花圃育花

一面，要讓花朵經(jīng)風(fēng)歷雨、抗暑耐寒一言一行潛移默化

只為后來者成為“年輕的巨人”