技能成才技能報(bào)國 大力弘揚(yáng)工匠精神

——記甘肅北方技工學(xué)校大學(xué)城校區(qū)收看“技能成才技能報(bào)國”先進(jìn)事跡視頻報(bào)告會(huì)

為深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對技能人才工作的重要指示和李克強(qiáng)總理批示精神，充分發(fā)揮世界技能大賽和全國技能大賽對技能人才隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)作用，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)工匠精神，引導(dǎo)廣大勞動(dòng)者特別是廣大青年走技能成才、技能報(bào)國之路。人力資源和社會(huì)保障部于5月21日上午十點(diǎn)召開“技能成才技能報(bào)國先進(jìn)事跡視頻報(bào)告會(huì)”，人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長劉康主持會(huì)議，我校師生通過網(wǎng)絡(luò)直播全程同步收看。

報(bào)告會(huì)開始，首先由主持人劉司長介紹本次報(bào)告會(huì)的參會(huì)情況及會(huì)議目的、精神，旨在以先進(jìn)技能人物事例，引導(dǎo)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。隨后會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)議程：報(bào)告團(tuán)成員作會(huì)議報(bào)告。

第一位先進(jìn)技能人才，來自江蘇省常州技師學(xué)院智能裝備學(xué)院，先后被授予全國技術(shù)能手、中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⒔K大工匠等榮譽(yù)稱號的宋彪老師。他曾在第44屆世界技能大賽上，勇奪工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目金牌，并在1260多名參賽選手中以779分的最高分，摘得該屆世界技能大賽最高獎(jiǎng)——阿爾伯特·維達(dá)大獎(jiǎng)，成為中國第一個(gè)獲此殊榮的參賽選手。他提到，從小他心中就埋下了“技能夢”的種子，并為此放棄普通高中，然而在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他也曾數(shù)度迷茫，對自己的選擇產(chǎn)生懷疑，父親一句“不要忘記你為什么而去”成為他的強(qiáng)心劑。此后，他時(shí)刻叩問初心，惡補(bǔ)理論，苦練技能，不因暫時(shí)的失敗而喪失信心，最終完成從“追夢人”到“圓夢人”的蛻變。如今，他選擇了母校三尺講臺，從“圓夢人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸靿羧恕?，讓自己的“技能夢”繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，照亮更多青年學(xué)子，用技能報(bào)國，讓技能強(qiáng)國！

第二位先進(jìn)技能人才，是第十三屆全國人大代表、中國工會(huì)第十七次全國代表大會(huì)代表、第十三屆全國青聯(lián)常委，榮獲“全國勞動(dòng)模范”、“全國技術(shù)能手”、“全國優(yōu)秀農(nóng)民工”、“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號，來自中國建筑五局總承包公司湖南分公司的“95后”鄒彬。他曾在第43屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了中國在世賽砌筑項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。他提到，他初中沒畢業(yè)就輟學(xué)，這讓他寸步難行，“讀書少，要想不餓肚子，就必須有一技之長”，父親樸素的話深深影響了他，他從一名普通泥瓦匠做起，勤學(xué)苦練，他的第一張獎(jiǎng)狀，是用砌刀砌出來的。國家集訓(xùn)隊(duì)的“魔鬼訓(xùn)練”，讓他發(fā)現(xiàn)許多自己的不足，甚至想到棄賽，但他堅(jiān)持了下來，不忘初心，最終為國家爭得了榮譽(yù)，從農(nóng)民工到大國工匠，從小山村到人民大會(huì)堂，鄒彬發(fā)揮新生代工匠精神，用技能打造了他的“砌筑人生”。

第三位先進(jìn)技能人才，來自杭州市運(yùn)河技工學(xué)校，榮獲全國技術(shù)能手，杭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢袊嗄晡逅莫?jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號的石丹老師，她曾斬獲第45屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目金牌。她出生于革命老區(qū)，敢于勝利的井岡山精神滋養(yǎng)著她的精神血脈。初中畢業(yè)，她沒有考上心儀的高中，但父母堅(jiān)持帶她外出求學(xué)，在與行業(yè)前輩的交往中，她逐漸認(rèn)識到：美發(fā)不僅是謀生的技術(shù)，還可以做很多有意義的事情。從此，她凝練初心，精益求精，誓將這不起眼的“毫發(fā)技藝”打造成超一流的“頂上功夫”。她也曾因?yàn)樾睦韷毫^重在世界技能大賽上發(fā)揮失常，但對初心的堅(jiān)持和不服輸?shù)木珰馍?，讓她重拾信心斬獲金牌。獲獎(jiǎng)后的石丹選擇母校講臺，走上傳道授業(yè)的從教之路，此外她還熱心公益，選擇積極用技能幫助他人，回饋社會(huì)，疫情期間她用美發(fā)技能為一線醫(yī)護(hù)人員服務(wù)，教學(xué)、訓(xùn)練、公益、扶貧，每一件事都干得認(rèn)認(rèn)真真。她說，擁有夢想，勇敢選擇，懷揣技能，才能披萬棘而愈韌，挫千難而更睿。

第四位先進(jìn)技能人才，是世界技能大賽中國（天津）研究中心的陳曉曦老師，從技校畢業(yè)生到大學(xué)老師，從青奧賽選手到世賽翻譯，他先后參加三屆世賽不同的項(xiàng)目，支持和保障相應(yīng)選手累計(jì)獲得了四枚金牌，是選手背后的金牌英雄。但他說，自己只是技能人才工作戰(zhàn)線上的普通一員，是我國參加世賽的歷程中一個(gè)小小的縮影，更多的他們，比自己更刻苦、比自己更辛苦，他們沒有站在這里，他們甚至不為大家所知道。他呼吁廣大技能人士：是知識就掌握它，是技能就精通它，是機(jī)會(huì)就抓住它，是困難就打敗它！為了技能人才工作大發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)技能強(qiáng)國、制造強(qiáng)國而不懈奮斗，這是我們的使命和擔(dān)當(dāng)！

第五位先進(jìn)技能人才，是來自河南省鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院的于婷婷老師，她曾榮獲全國技術(shù)能手、河南省技術(shù)能手、鄭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號，在去年第一屆全國技能大賽上，她憑借刻苦鉆研和堅(jiān)韌不拔的精神，獲得餐廳服務(wù)項(xiàng)目金牌。她說自己曾是一個(gè)初中畢業(yè)就步入社會(huì)的打工妹，打工的煎熬和失敗的痛苦讓她意識到，只有學(xué)到一身的本領(lǐng)，才能讓自己今后的生活更美好，人生路口，她堅(jiān)信技能一定能夠成才，在家人和朋友的鼓勵(lì)下，她不忘初心，最終實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村打工妹的技能成才夢。

在五位先進(jìn)技能人才講述了各自的奮斗成才事跡后，會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)議程，由人力資源社會(huì)保障部黨組成員、副部長湯濤講話。

湯副部長指出，五位技能人才的報(bào)告樸實(shí)感人、催人奮進(jìn)，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌和崇高的技能事業(yè)追求。“三百六十行、行行出狀元”，技能可以改變命運(yùn)、技能可以成就夢想，職業(yè)教育前途廣闊，新時(shí)代呼喚更多技術(shù)技能人才。黨的十九屆五中全會(huì)開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，對做好技能人才工作作出了重要的安排部署，各級人社部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起做好技能人才工作的政治責(zé)任和歷史使命，奮力推動(dòng)技能人才工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。這要求我們要做到，一是要廣泛深入持久開展職業(yè)技能競賽，引領(lǐng)技能人才工作；二是要加大技能人才培養(yǎng)水平，不斷優(yōu)化技能人才工作；三是要不斷提升技能人才地位待遇，大力營造技能社會(huì)的氛圍。做好技能人才工作責(zé)任重大、使命光榮，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記對技能人才工作系列重要指示為指引，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)有力的技能人才支撐！

（我校師生認(rèn)真聆聽“技能成才技能報(bào)國”先進(jìn)事跡視頻報(bào)告會(huì)）

技能成才、技能報(bào)國既是新時(shí)代職業(yè)教育的光榮使命，也是廣大青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、成就人生理想的重要途徑。我校將全面貫徹落實(shí)本次“技能成才技能報(bào)國”先進(jìn)事跡視頻報(bào)告會(huì)會(huì)議精神，堅(jiān)決摒棄參照普通教育辦學(xué)模式的發(fā)展思路，彰顯培養(yǎng)技術(shù)技能人才類型教育特色，將工匠精神滲透到教學(xué)、德育、勞動(dòng)、實(shí)踐等方方面面，貫穿于人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)其向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。遵循技能人才成長規(guī)律，幫助青年學(xué)生走好轉(zhuǎn)折點(diǎn)、找準(zhǔn)著力點(diǎn)、聚焦成長點(diǎn)，突出實(shí)踐能力和技能水平，助力青少年走好技能成才、技能報(bào)國之路。