蘭州3+2學校淺析職業(yè)教育的目的

發(fā)布時間:2020-11-26 04:58:51

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蘭州3+2學校淺析職業(yè)教育的目的

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用型人才，培養(yǎng)具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者。與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)?，F在職業(yè)教育為什么這么火？來聽聽看蘭州3+2學校小編怎么說。

現階段，大學出來的畢業(yè)生只會說不會做，很欠缺動手能力。因此，職業(yè)院校培養(yǎng)的應用型人才受到社會各界的熱烈歡迎。

你在蘭州3+2學校也是正經學知識，畢業(yè)之后找工作，和大學生沒什么兩樣。你還具備優(yōu)于他們的動手能力，在市場上更受歡迎。所以現在別人問你在哪里上學，以后做什么工作，你滿可以放心大膽的回答，我是職業(yè)學校的，以后靠我自己的手藝吃飯。

上職校“不低人一等”，請學技術的你抬頭挺胸！

沒有人會嘲笑你，他們會說這孩子真獨立。據某職業(yè)培訓學校統計，2009年，該學校一年共培訓2390名技能型人才，而到2015年，該學校一年共培訓6310名學員，增長了一倍多，可見現今社會對應用型人才的渴求。

如今技能型人才的占有量標志著該企業(yè)的發(fā)展優(yōu)劣，現在技能人才工資往往高的超出你的想象，據有關部門統計，現在技能人才的平均工資達到了8000/月。在二三線城市工資也達到了6000/月。

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“技能強國，技能成才”成為時代強音

去年，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(下稱《方案》)，明確未來5-10年我國職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，到2022年一大批普通本科高等學校要向應用型轉向。從2019年開始，我國將在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”(即1+X證書)制度試點工作。

《方案》提出的目標是到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)(群)。對于中國的高校和企業(yè)來說，這一改革和轉變都顯得十分迫切。假如轉型能夠按計劃實現，蘭州3+2學校認為不但高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況會明顯改善，中國制造業(yè)的升級和轉型也能加快步伐。