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讀蘭州技校，一樣大有作為

發(fā)布時(shí)間:2018-05-03 03:35:01

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讀蘭州技校，一樣大有作為

當(dāng)前，是國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵時(shí)期，不管是“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的邁進(jìn),還是產(chǎn)業(yè)的升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，都需要一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才與之配套。“抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“職業(yè)教育就是再造生產(chǎn)力”已經(jīng)是共識(shí)。發(fā)展職業(yè)教育，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，規(guī)模發(fā)展技能人才的重要途徑。

蘭州技校作為我省技能型人才培養(yǎng)的主陣地，立足于培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、適應(yīng)企業(yè)工作崗位的技能型人才。學(xué)校站在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局，思考和謀劃職業(yè)教育的發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、職業(yè)教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，制定了科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，充分凸顯了職業(yè)教育“以技能為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。

在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，不少技校畢業(yè)生憑著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、敢闖敢干的拼搏精神，闖出了一條條絢麗多彩的成功之路：或成為行業(yè)中的技能高手；或自主創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位；或縱橫職場(chǎng)，成為商戰(zhàn)精英……他們正在追求或者實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

因此，給技校生一個(gè)合適的發(fā)展空間，他們都能闖出自己的一片天地；技校生只要學(xué)得一技之長(zhǎng)，都能在社會(huì)上找到發(fā)揮自己聰明才智的崗位。每位技校生，都有潛能成為明天的職業(yè)之星，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讀技校，一樣大有作為。

蘭州技校首選甘肅北方技工學(xué)校。甘肅北方扶貧技工學(xué)校是全國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校，我們?yōu)槟峁┯?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，移動(dòng)通信技術(shù)，焊接技術(shù)與工程，電梯安裝與維修，石油化工技術(shù)，學(xué)前教育專業(yè)，烹飪與酒店管理,數(shù)控專業(yè),汽車維修與駕駛，鐵道交通運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)及國(guó)際郵輪，3D打印技術(shù)專業(yè)無(wú)人駕駛專業(yè)智能天梯等專業(yè)。