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職業(yè)生涯規(guī)劃是優(yōu)秀人才成長和事業(yè)成功的導(dǎo)航儀

發(fā)布時間:2016-04-29 10:20:42

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職業(yè)發(fā)展教育能凸現(xiàn)高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的社會整體目標(biāo)。社會的文明進步離不開高素質(zhì)的人才，職業(yè)發(fā)展教育本質(zhì)核心在于促進人的全面發(fā)展和培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，滿足社會對高等人才的需求，減少社會人才資本的浪費。職業(yè)生涯規(guī)劃是優(yōu)秀人才成長和事業(yè)成功的導(dǎo)航儀。哈佛大學(xué)的一項追蹤研究表明，沒有明確目標(biāo)的職業(yè)

生涯是很難獲得成功的，實際上，只有4%的哈佛大學(xué)畢業(yè)生能成人成才、獲得成功，而他們所以成功的共同點都在于他們早早為自己的做了職業(yè)生涯規(guī)劃，并且始終堅持。因此，對大學(xué)生開展職業(yè)發(fā)展教育，一方面有利于大學(xué)生明確人生使命，確定自我的人生奮斗目標(biāo)，并通過主動的學(xué)習(xí)鍛煉，全面提升自我綜合素質(zhì)，提高職業(yè)發(fā)展的能力。另一方面也有利于轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)觀念，使之以更為科學(xué)的態(tài)度審視自我和環(huán)境。北森職業(yè)咨詢公司與新浪網(wǎng)、勞動保障部開展的“第一次就業(yè)調(diào)查”結(jié)果表明：尋找第一份工作時，26.4%的人完全沒有考慮過職業(yè)規(guī)劃問題，三分之一以上的人把第一份工作當(dāng)成職業(yè)的跳板，而16%的人“沒有太多考慮”就跟著感覺走選擇了第一份工作。就業(yè)后的一年內(nèi)流失率高達50%，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三。當(dāng)今社會是一個充滿機會和選擇的時代，大學(xué)生如果沒有周全考慮自己職業(yè)生涯規(guī)劃，找工作時就會比較隨意，目的性不強，哪兒熱鬧往哪兒擠，對將要遭遇的種種困難沒有心理準(zhǔn)備，工作流動性大，這對個人和用人單位的長遠發(fā)展都十分不利，對社會的教育投資和人力資本都是一種浪費。因此通過職業(yè)發(fā)展教育有利于實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和人的協(xié)調(diào)發(fā)展，把個人發(fā)展、組織發(fā)展與社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)個人目標(biāo)與社會整體目標(biāo)的有機結(jié)合、理想目標(biāo)與現(xiàn)實目標(biāo)的高度融合。

盡管職業(yè)發(fā)展教育有著非常重要的意義，但當(dāng)前我國本科院校對之重視的程度還只是停留在認(rèn)識層面，將其作為一門課程來建設(shè)的少之又少。通過網(wǎng)站搜索發(fā)現(xiàn)，目前本科院校職業(yè)發(fā)展教育課程還沒有國家級和省級精品課程，市級的僅溫州大學(xué)一門，校級的僅溫州大學(xué)和武漢理工大學(xué)兩門，可見，該課程的建設(shè)在本科院校中仍處于起步階段，有待進一步的發(fā)展。2007年教育部印發(fā)了《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（下稱《要求》），第一次對職業(yè)發(fā)展教育課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價等做了全面科學(xué)的界定，是當(dāng)前高校開展職業(yè)發(fā)展教育課程建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。