為了解當(dāng)前中小學(xué)英語與其他學(xué)科整合過程中存在的問題及其影響因素，我們從中小學(xué)生對(duì)現(xiàn)行英語教學(xué)開展學(xué)科整合的感知出發(fā)進(jìn)行了一系列調(diào)查。該調(diào)查涉及中小學(xué)生對(duì)英語與其他學(xué)科整合的看法、學(xué)科整合存在的問題與原因、學(xué)科整合制度建設(shè)等方面。經(jīng)試測(cè)后采用隨機(jī)抽樣方式，在北京、山東、廣西、黑龍江、貴州五省市選取中小學(xué)生900人進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效問卷884份，回收率為98.2%。
我們運(yùn)用相關(guān)軟件（SPSS）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析，著重考察了中小學(xué)英語教學(xué)開展學(xué)科整合存在的問題及影響因素，希冀通過調(diào)研提出可行的學(xué)科整合策略，推動(dòng)英語與其他學(xué)科的有效整合，促進(jìn)英語教學(xué)方法創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)新思維的習(xí)慣。
延伸閱讀：
- ·中小學(xué)英語教學(xué)怎樣開展學(xué)科整合(2016-04-01)
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