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職教發(fā)展多挑戰(zhàn) 思想突圍是關(guān)鍵

發(fā)布時(shí)間:2016-01-12 01:16:09

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為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的方針和省、市職教工作會(huì)精神，進(jìn)一步深化我市職業(yè)教育改革，提升我市職教工作水平，借助我市2016局屬中等職業(yè)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)評(píng)估工作開(kāi)展契機(jī)，1月6日、7日，市教育局特邀全國(guó)知名職教專(zhuān)家邢暉教授和余國(guó)良教授就職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)及中職德育工作分別做了兩場(chǎng)職業(yè)教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。

　　在報(bào)告會(huì)中，我市特聘市政府督學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、職業(yè)教育研究中心主任、中國(guó)職教學(xué)會(huì)常務(wù)理事邢暉教授，首先介紹了職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。她說(shuō)，黨的十八大以來(lái)，特別是去年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，我國(guó)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的理念和藍(lán)圖已經(jīng)形成，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)正在加快推進(jìn)，科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)逐步成型，技術(shù)技能人力資本素質(zhì)不斷提升，中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展道路基本確立，職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入黃金時(shí)期。但是在當(dāng)期以及今后一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期，職業(yè)教育依舊面臨多重困局。中央熱，地方冷；政府熱，社會(huì)冷；學(xué)校熱，企業(yè)冷；職教看熱，其它教育看冷；政策熱，行動(dòng)冷；一些地區(qū)熱，一些地區(qū)冷，這“六熱六冷”現(xiàn)象還將困擾職業(yè)教育的發(fā)展。

　　邢暉教授說(shuō)，要想挑戰(zhàn)困境，思想首先要突圍，要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”，專(zhuān)業(yè)設(shè)置同產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合;課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合，打造新專(zhuān)業(yè)課程體系;教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，樹(shù)立新的人才培養(yǎng)模式;畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，實(shí)施“雙證書(shū)”制度；職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，構(gòu)建教育“立交橋”。職業(yè)學(xué)校只有把握發(fā)展趨勢(shì)，更新發(fā)展觀念，明晰發(fā)展定位，突出發(fā)展重點(diǎn)，這樣才能制定出科學(xué)的“十三五”發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速發(fā)展。

　　在職業(yè)教育教育教學(xué)的過(guò)程中，一些教師反映中職生普遍難教難管，面對(duì)這個(gè)難題，我市特聘市政府督學(xué)、全國(guó)知名職教德育專(zhuān)家、中國(guó)教師發(fā)展研究中心研究員、講師余國(guó)良教授指出，了解職業(yè)教育的對(duì)象是做好教育工作的入口，教師要深入研究學(xué)生的共性問(wèn)題，找到產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源所在，這樣才能有針對(duì)性的提出解決的辦法。他說(shuō)，教育不是工業(yè)，機(jī)器一開(kāi)就能出產(chǎn)品，教育好比農(nóng)業(yè)，是一項(xiàng)慢工程，急不得。教育中，每一位老師都應(yīng)懂得學(xué)生的心理，喚醒學(xué)生的內(nèi)力，這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，贏得學(xué)生的尊重，從而達(dá)到教育的目的。

　　兩位專(zhuān)家的講座，信息量大，涉及面廣，事例鮮明，思想前衛(wèi)，對(duì)進(jìn)一步加快我市職業(yè)教育教學(xué)改革、深化內(nèi)涵建設(shè)，助力學(xué)生人生出彩、提高學(xué)校治理能力等方面，都具有重要的指導(dǎo)意義。

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