“高職教育不應該是落榜生教育”

    “建設現代職業(yè)教育體系，‘剃頭擔子一頭熱’的現象還比較突出：中高職貫通中職熱情高、高職熱情低；校企合作中，院校主動對接，企業(yè)興趣不大。”“學校專業(yè)重復設置現象突出。”……近日，江西省政協(xié)召開“推進我省現代職業(yè)教育體系建設暨《職業(yè)教育法》實施情況”界別協(xié)商座談會，教育界委員與省政府領導和有關職能部門一道，共同探討現代職教體系建設中的難點問題。

加快發(fā)展現代職業(yè)教育，對深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級具有重要意義。2014年，國務院頒布《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，江西省也制定了《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的實施意見》《江西省現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃》。

2015年初，為找出文件貫徹落實當中存在的問題及解決辦法，江西省政協(xié)把“推進我省現代職業(yè)教育體系建設暨《職業(yè)教育法》實施情況”定為界別協(xié)商座談會議題，并組織委員深入調研。

“當前，不少學生和家長認為高職教育是‘落榜生教育’，每年高職院校都發(fā)生生源搶奪大戰(zhàn)，招生供求矛盾相當突出。”盧志鵬委員的發(fā)言，得到了楊名權、華旭明等多位委員的認同。省政協(xié)副主席湯建人也感慨道：“調研中，我曾聽到一位職業(yè)學校校長說‘學校里，最多的是下崗工人、普通農民的孩子。’如果思想觀念上不認可、不重視職業(yè)教育，職業(yè)教育是不可能有大發(fā)展的。”對此，委員們建議，要在經費投入、招生計劃、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)上崗、優(yōu)秀人才評聘等各項政策中，把職業(yè)院校與普通院校置于同等地位，營造職業(yè)教育發(fā)展氛圍。

“當前我省職業(yè)教育布局結構不合理、專業(yè)設置同質化現象比較突出，我建議撤銷一批、改造一批、合并一批、聯盟一批、新建一批。”劉菊嬌委員建議根據區(qū)域產業(yè)發(fā)展需要，梳理、調整職業(yè)院校布局結構、專業(yè)特色；通過集團化辦學提升核心競爭力；以設區(qū)市為單位建立市公共技能實訓中心，實現區(qū)域內職教資源共享。

“技校、普通中專、職業(yè)學校同屬中等職業(yè)教育層次，但學費收費標準和學費免除標準卻不同，這嚴重影響和挫傷了職業(yè)學校的辦學積極性。”許秀柏委員認為，當務之急要統(tǒng)籌解決中等職業(yè)學校的收費標準，完善職業(yè)教育經費穩(wěn)定投入機制。

省政協(xié)主席黃躍金在聽取委員發(fā)言后強調，要樹立普教、職教同重，“三百六十行，行行出狀元”的觀念；教育部門要營造制度環(huán)境，做好規(guī)則制定、業(yè)務管理和監(jiān)督指導工作，搭建平臺引進社會力量辦學；要尊重職業(yè)教育辦學規(guī)律，瞄準產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及市場需求，培養(yǎng)高素質應用型技術人才；進一步完善職業(yè)教育管理體制和創(chuàng)新機制，完善各類職業(yè)技術培訓，激發(fā)職業(yè)教育辦學活力。

省委常委、副省長朱虹連連稱贊委員們的問題抓得準、建議提得好，并當場要求到會的省教育廳、省人社廳、省財政廳等有關職能部門深入研究委員建議，拿出具體實施方案，落到實處，為江西經濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質技術技能人才。


甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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