職業(yè)教育被輕視仍存在技術(shù)人才得不到應有重視

發(fā)布時間:2015-12-11 09:55:02

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據(jù)教育部網(wǎng)站消息，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》5年實施情況總體評估報告近日發(fā)布，評估結(jié)果顯示，社會上仍存在輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象，技術(shù)技能人才得不到應有重視等問題。
    評估發(fā)現(xiàn)，5年來教育改革發(fā)展雖然取得了巨大成就，但同時還存在一些困難和問題。主要是：科學教育理念還未牢固確立，社會上仍存在輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象，技術(shù)技能人才得不到應有重視。教育發(fā)展還存在不平衡、不協(xié)調(diào)問題，一些老少邊窮地區(qū)教育發(fā)展相對滯后。教育質(zhì)量需進一步提高，教育結(jié)構(gòu)需進一步優(yōu)化，目前還不能很好地適應人的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。教育活力需進一步激發(fā)，多方參與教育治理和評價的體制機制還不健全。教育保障需進一步加強，經(jīng)費投入保障機制需進一步完善，教師隊伍建設需進一步加強，教育法治建設需進一步跟上。
    評估組認為，未來五年，為全面實現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標和黨中央提出的教育改革發(fā)展任務，我國必須著力加快人力資源開發(fā)和學習型社會建設步伐，強化人力資源開發(fā)的比較優(yōu)勢及其核心競爭力，為適應“新常態(tài)”、推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉藍圖提供動力與支撐。
    主要建議：一是加快教育發(fā)展和人力資源開發(fā)步伐。在穩(wěn)步提高教育普及水平、擴大人力資源數(shù)量的同時，主動對接國家戰(zhàn)略需求，更加注重人力資源開發(fā)的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，進一步提高服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為全面建成小康社會提供強有力的支撐。
    二是促進各級各類教育更加協(xié)調(diào)發(fā)展。大力發(fā)展農(nóng)村學前教育，進一步擴大普惠性幼兒園覆蓋面。加快推進義務教育均衡發(fā)展，全面完成義務教育薄弱學校改造工作，推進義務教育內(nèi)涵發(fā)展。加快全面普及高中教育，促進普通高中實現(xiàn)多樣化辦學。推進行業(yè)企業(yè)舉辦參與職業(yè)教育，完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。提升高等教育質(zhì)量，激勵高校辦出特色、辦出水平。加強特殊教育保障機制建設，擴大殘疾人受教育機會。推進學習型社會體制機制建設，為學習者提供靈活便利服務。
    三是深入推進教育綜合改革。創(chuàng)新教育公共服務提供方式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，更好地滿足選擇性教育需求。健全實踐教育體系，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐動手能力和社會責任感。繼續(xù)擴大辦學自主權(quán)，健全學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，加快現(xiàn)代學校制度建設。推進教育辦學體制改革，進一步調(diào)動社會力量參與舉辦教育的積極性主動性。深入推進簡政放權(quán)和職能轉(zhuǎn)變，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)，深入開展管辦評分離改革。著力服務國家戰(zhàn)略全局，有序推進教育對外開放，提升教育對外開放水平。
    四是進一步提高教育保障水平。以加強農(nóng)村教師隊伍建設為重點，完善教師補充機制，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓機制，促進教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，支持教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教師整體素質(zhì)。進一步完善各級各類教育生均經(jīng)費標準，完善保障機制，拓展教育經(jīng)費渠道，加強教育經(jīng)費監(jiān)管，提高使用效益。加快推進教育信息化，構(gòu)建教育信息化建設的長效機制，充分利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進信息技術(shù)與教育的深度融合。全面推進依法治教，加快推進教育修法立法工作，進一步健全中國特色教育督導體制，提高教育治理現(xiàn)代化水平。

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