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甘肅省推進(jìn)“內(nèi)涵建設(shè)”促進(jìn)農(nóng)村職教發(fā)展||軌道|軌道交通

發(fā)布時(shí)間:2015-06-04 03:23:16

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甘肅省推進(jìn)“內(nèi)涵建設(shè)”促進(jìn)農(nóng)村職教發(fā)展||軌道|軌道交通|甘肅軌道|蘭州軌道|軌道運(yùn)校

　　2014年是甘肅省定西市職業(yè)教育“內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)年”，經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，在有關(guān)部門和各職業(yè)學(xué)校的共同努力下，定西市在職業(yè)教育方面探索出了許多具有可行性的舉措。作為西部貧困農(nóng)村地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的前沿陣地，通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，積極實(shí)施農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育“內(nèi)涵建設(shè)”，大力推進(jìn)“四項(xiàng)”工程建設(shè)，為促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)中職教育的發(fā)展做出了有益嘗試。

　　“四項(xiàng)”工程的第一項(xiàng)就是專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”。這項(xiàng)工程突出了學(xué)校“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)宗旨，通渭縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，支柱產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)是書畫產(chǎn)業(yè)，縣上正在努力實(shí)施“興農(nóng)強(qiáng)工”和“文旅名縣”戰(zhàn)略。為適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，學(xué)校近兩年重點(diǎn)支持和發(fā)展了農(nóng)學(xué)、建筑工程施工和文化藝術(shù)等專業(yè)，規(guī)劃將這些專業(yè)建設(shè)成為主干專業(yè)和特色專業(yè)。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)，讓學(xué)校成了地方產(chǎn)業(yè)的“人才工廠”，地方產(chǎn)業(yè)成了學(xué)校的“人才市場(chǎng)”，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“產(chǎn)教融合”。

　　第二項(xiàng)就是就業(yè)與升學(xué)并重。這項(xiàng)工程突出了學(xué)校“升學(xué)就業(yè)并重”的辦學(xué)思路，職業(yè)教育從本質(zhì)上講就是就業(yè)教育，為促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，學(xué)校與職教集團(tuán)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)合作，面向效益好的大企業(yè)，優(yōu)中選優(yōu)，讓學(xué)生在就業(yè)崗位上能夠留得住、干得好、有發(fā)展，打造了一批就業(yè)精品。通過(guò)回訪、調(diào)查和經(jīng)常性的聯(lián)系等方式，隨時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，做好跟蹤服務(wù)，大力支持有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，對(duì)“耕讀傳家”的通渭人而言，接受中職教育后，還有相當(dāng)一部分學(xué)生想著升入大學(xué)。對(duì)此，學(xué)校多管齊下，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生參加“三校生”高考，支持學(xué)生參加單考單招和推免升學(xué)，推行五年一貫制和“2+2+1”中高職一體化辦學(xué)模式，和多所高職院校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，讓許多有著升學(xué)夢(mèng)和大學(xué)夢(mèng)的農(nóng)家子弟走進(jìn)了高校的大門。

　　第三項(xiàng)為教研和教改的助力。這項(xiàng)工程突出了學(xué)校“以教學(xué)為中心”的重點(diǎn)工作。對(duì)于任何一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是重中之重。教學(xué)改革當(dāng)始于教學(xué)研究，為提高教學(xué)質(zhì)量，改變職業(yè)教育課堂教學(xué)固步自封、徘徊不前的現(xiàn)狀，2013年，學(xué)校提出了“職業(yè)學(xué)校高效課堂研究”這個(gè)課題進(jìn)行校本教研，教師以教研組為單位，確定課題負(fù)責(zé)人，全員參與，以課堂為陣地，針對(duì)本組學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究。2014年，研究成果《中職學(xué)校課堂教學(xué)策略實(shí)踐探索》出版，標(biāo)志著學(xué)校的教研漸趨成熟，也為學(xué)校課堂教學(xué)的改革積累了經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，以“高效課堂”為突破口的中職教育課堂教學(xué)改革拉開了帷幕，并已取得了初步的成效。

　　第四項(xiàng)是專注技能和素養(yǎng)的提升。這項(xiàng)工程突出了學(xué)校“讓學(xué)生全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)技能的提升就是要讓學(xué)生“成才”，個(gè)人素養(yǎng)的提升就是要讓學(xué)生“成人”。為提升學(xué)生的職業(yè)技能水平，學(xué)校在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作課教學(xué)的基礎(chǔ)上，成立了各專業(yè)的興趣小組進(jìn)行精心輔導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，為學(xué)生搭建了技能大賽、技能鑒定和技能培訓(xùn)三個(gè)提升職業(yè)技能的平臺(tái)，通過(guò)技能大賽的激勵(lì)、技能鑒定的職業(yè)資格認(rèn)定和技能培訓(xùn)的系統(tǒng)培訓(xùn)，全方位提高學(xué)生的職業(yè)技能。為提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，著力開展文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的“嚴(yán)管厚愛”，尤其是對(duì)“學(xué)困生”和“問(wèn)題學(xué)生”，更要悉心教育、耐心輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)、找到發(fā)展的方向。